Entradas por practicas

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Debates y paella en la primera sesión del curso “Fotografía como apoyo en el aula”

El pasado sábado 15 de febrero tuvo lugar la primera sesión del curso “La fotografía como apoyo en el aula”, en la escuela de Fotografía La Ampliadora.  Este curso forma parte del proyecto “FormArte: Formación de agentes educativos andaluces para la introducción de los ODS (Objetivos de Desarrollo Sostenible) en la docencia a través de la comunicación para el cambio social”, financiado por la AACID (Agencia Andaluza de Cooperación para el Desarrollo). El está dirigido a profesorado, estudiantes de titulaciones relacionadas con la educación, comunicadores y en general a todas las personas que quieran aprender a utilizar la fotografía como herramienta en el ámbito de la educación y la facilitación de grupos. 

Esta primera sesión presencial comenzaba a las 10:30 de la mañana con la exposición de los objetivos del curso: generar un debate en torno a la educación, establecer una conexión entre el presente y el futuro de este campo, identificar las necesidades y conflictos dentro del aula y, principalmente, aprender a utilizar la fotografía como un medio para fomentar el bienestar, la educación de calidad, la igualdad y el trabajo en equipo dentro de ésta, a través de dinámicas.

Posteriormente se dio paso a realizar un ejercicio para el cual, previamente, se había pedido a los y las asistentes que llevasen una foto relacionada con la educación. Éstas fueron colocadas en una mesa y se pidió a cada persona que eligiera una de ellas y escribiera en un papel una palabra o frase que resumiera el por qué de su elección. A continuación, cada una de las asistentes explicó al resto por qué habían llevado esa fotografía y, a su vez, las personas que habían elegido esa misma fotografían compartían el por qué de su decisión a la hora de seleccionarla. Esta actividad dio como resultado un espacio de comunicación, confianza y unión a través de la fotografía.

Tras esto, tuvo lugar el visionado de un documental acerca del proyecto “Revelando Salud”, el cual, a modo de ejemplo, mostró a los y las participantes el poder de la fotografía participativa como medio para dar a conocer y sensibilizar sobre causas injustas como es el incumplimiento del derecho a la salud en distintas partes del mundo. También, el equipo de La Ampliadora explicó cómo se había llevado a cabo una de las dinámicas fotográficas del proyecto ValorArte, el cual trabaja con alumnado de distintos institutos granadinos en las relaciones afectivas desde la educación sentimental, la comunicación y la fotografía.

Con la hora de comer acercándose y la excusa de preparar un arroz, el grupo realizó una dinámica que permitió realizar tantas preguntas como ingredientes había que añadir a la paella y abrir así una mesa redonda con preguntas que permitieron poner en común cuestiones como los aspectos negativos y positivos de la educación o los conflictos que surgen en el aula. 

A las 16:00 se reanudó la sesión con la división de las participantes en 3 grupos para preparar dinámicas que se llevarán a cabo en sesiones de 1 hora con alumnos y alumnas de diferentes cursos de la ESO y primaria durante las próximas semanas. Una vez pensadas y estructuradas, la jornada concluyó con la exposición de las dinámicas de cada grupo a sus compañeros.

Ahora toca seguir trabajando desde casa para preparar el desarrollo de los talleres en el IES Padre Manjón y el Colegio Escolapios Granada Cartuja ¡Estamos seguras de que serán un éxito!

El proyecto FORM-ARTE: Formación de agentes educativos andaluces para la introducción de los ODS en la docencia a través de la comunicación para el cambio social  pretende incrementar el conocimiento, comprensión y adhesión de la sociedad andaluza hacia el logro de los ODS a través de herramientas de comunicación para el cambio social con enfoque de género aplicadas a la enseñanza secundaria. FormArte es un proyecto financiado por la AACID (Agencia Andaluza de Cooperación para el Desarrollo).

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CURSO: Artivismo como herramienta pedagógica


CURSO: Artivismo como herramienta pedagógica

Objetivos:
  • Brindar sencillas herramientas y técnicas para utilizar las artes escénicas en contextos educativos
  • Conocer los principios fundamentales del artivismo.
  • Aprender los lenguajes escénicos propios del teatro de realidad-ficción y las técnicas básicas de teatro.
  • Aprender formas y modos de comunicación para la acción social a través del teatro.
  • Mejorar nuestra capacidad para crear historias para su posterior interpretación, haciendo de  nuestro cuerpo una herramienta para saber hablar a través de sus distintos lenguajes.
  • Mejorar la capacidad para escuchar, interpretar y redireccionar deseos. Canalizar energía y coreografiar movimientos.
  • Respetar y subrayar la diferencia como un valor que enriquece nuestro paisaje cultural, abundando en la interacción y los sucesivos puntos de encuentro que posibilita el arte como expresión de los distintos pueblos y distintas culturas, así como la conexión entre las mismas
  • Crear y ejecutar una acción artivista a final de curso.
Curso GRATUITO
Dirigido a profesorado, estudiantes de magisterio, educación social, pedagogía, trabajo social y otras titulaciones relacionadas con la educación, a comunicadoras o comunicadores, activistas, facilitadores y a toda persona que quiera aprender a utilizar el artivismo como herramienta pedagógica.
Fechas: 14, 15, 20, 21 y 22 de marzo.
Horario: Viernes de 16:00 a 20:00. Sábados de 10:00  a 19:00. Domingos de 10:00 a 14:00.
Lugar: CAU, Cuesta Molinos, número 7.
Facilita: Escuela Internacional de Circo y Teatro, CAU.

Formulario de inscripción: https://forms.gle/mhF9Fyz9QpUpMNJj6

ASAD entregará un Certificado de Participación en el curso a aquellas personas que asistan al 80% de las sesiones de la formación y realicen el trabajo o la actividad final.

Por favor, ten en cuenta que si has obtenido una plaza y una vez comenzado el curso desistes de continuar sin una justificación acreditada, perderás tu prioridad en los procesos de selección de participantes de próximas formaciones y eventos de ASAD durante el curso 2019/20. 

Este curso forma parte del proyecto de ASAD “FormArte: Formación de agentes educativos andaluces para la introducción de los ODS en la docencia a través de la comunicación para el cambio social”, financiado por la AACID (Agencia Andaluza de Cooperación para el Desarrollo), que tiene como objetivo fortalecer las capacidades de las y los agentes educativos y sociales andaluces para incorporar a la docencia los ODS utilizando herramientas de comunicación para el cambio social con enfoque de género.

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Creaciones fotográficas de los IES Albayzín y Cartuja en el proyecto ValorArte

Durante varios meses hemos estado trabajando con el alumnado de 4º de ESO de los IES Albayzín y Cartuja en el marco del proyecto ValorArte. Durante este tiempo, hemos desarrollado varias sesiones de creación fotográfica en las que las chicas y chicos han dado rienda suelta a su creatividad. A través de la fotografía, el alumnado mostraba su opinión ante ciertos enunciados o imágenes. Ahora podéis ver todas las creaciones en forma de pequeños vídeos:

¡Esta es solo una selección! Podéis ver el resto de creaciones en este enlace.

ValorArte en las relaciones afectivas desde la educación sentimental y la comunicación emancipadora es un proyecto que pretende promover el conocimiento y reflexión crítica de la población andaluza sobre la cultura de paz, la erradicación de la violencia machista así como de toda forma de discriminación hacia la mujer, a través del fomento de la educación sentimental, la economía de los cuidados, las relaciones deseadas y los buenos tratos, utilizando estrategias y herramientas de comunicación artística para el cambio social.

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“Sostener la Vida”, una aventura didáctica interactiva para entender el cambio climático

Ya está disponible el MOOC "Sostener la vida: aventura didáctica interactiva para entender el cambio climático", un juego con el que les más jóvenes (y les no tan jóvenes) pueden poner a prueba sus conocimientos sobre el cambio climático.

La emergencia climática es real y ya estamos en la cuenta atrás. Ya son varios los gobiernos, entre ellos el de España, que han reconocido el estado de emergencia climática, pero ¿sabemos realmente qué implica esta situación? Para comprobarlo hemos desarrollado este juego , con el apoyo de la AACID  (Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo), con el que puedes probar tus conocimientos y los de les jóvenes de tu entorno, pues son elles quienes van a sufrir principalmente las consecuencias del cambio climático.

El MOOC es una herramienta perfecta para usar en el aula ya que permite al alumnado aprender más sobre las consecuencias del cambio climático de una manera amena e interactiva, ofreciendo también consejos para llevar un estilo de vida más sostenible.

Si has llegado hasta aquí te lanzamos el reto de convertirte en Agente del Cambio por la sostenibilidad y te animamos a completar el MOOC hasta al final para conseguir tu diploma.

Este Mooc forma parte del proyecto ImplicArte en la Sostenibilidad de la vida a través de la Comunicación Emancipadora, financiado por la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AACID), que pretende promover el conocimiento y reflexión crítica de la población andaluza sobre temáticas como el desarrollo sostenible, la equidad de género y la educación sentimental mediante estrategias y herramientas de comunicación artística. Para ello, se trabaja en 5 centros educativos de la provincia de Granada, con alumnado, profesorado y AMPAS, realizando sesiones formativas a través de una metodología dinámica, innovadora y creativa que potencia la apropiación de los valores de cultura de paz y no discriminación.

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GIFs y cambio climático en la formación en herramientas audiovisuales para profesorado

El pasado 6 de febrero tuvo lugar en el Centro del Profesorado de Granada una nueva sesión del curso “Formación para profesorado: Herramientas audiovisuales y transmedia. Educomunicación para el cambio social. Trabajando los ODS desde el aula”, que tiene como objetivo aumentar las capacidades de las participantes en el conocimiento y utilización de herramientas audiovisuales para su utilización en el aula como metodología didáctica para cualquier disciplina.

El primer paso fue una breve explicación sobre el ecosistema mediático, introduciendo conceptos que empiezan a ser usados con asiduidad para explicar fenómenos comunicativos, como Transmedia o Storytelling, para entroncar con otros que llevan un tiempo copando conversaciones de diversa índole, como Gifs o Memes, entendidos como unidades mínimas de información cultural.

La parte práctica de esta sesión se realizó con la herramienta Giphy, una base de datos de imágenes en movimiento que permite compartir y modificar este recurso, orientándolo en nuestro caso a las necesidades educativas que se pueden encontrar en las aulas, de modo que cada actor educativo presente elaboraba sus propios Gifs y al final de la sesión se expusieron para comentar  impresiones y aspectos a mejorar en común. Os invitamos a ver todas las creaciones de las y los profesores.

El proyecto “FORM-ARTE: Formación de agentes educativos andaluces para la introducción de los ODS en la docencia a través de la comunicación para el cambio social” pretende incrementar el conocimiento, comprensión y adhesión de la sociedad andaluza hacia el logro de los ODS a través de herramientas de comunicación para el cambio social con enfoque de género aplicadas a la enseñanza secundaria. Para ello propone el uso de herramientas de comunicación para el cambio social con enfoque de género (Audiovisual, Fotografía, Artivismo y Ciberactivismo) como metodologías participativas que son, por un lado, facilitadoras de la dinamización y potenciación del aprendizaje.

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CURSO: La fotografía como apoyo en el aula

 


CURSO: La fotografía como apoyo en el aula

Objetivos:

  • Conocer las posibilidades del medio fotográfico para generar discursos que favorezcan el bienestar, la educación de calidad, la igualdad y el trabajo en equipo dentro del aula.
  • Identificar necesidades y conflictos dentro del aula del profesorado participante en el curso.
  • Aumentar las capacidades de las participantes en el conocimiento y utilización de la fotografía para la gestión y resolución de conflictos en el aula.
  • Convertir al alumnado en productores activos y catalizadores de su propio cambio.
  • Favorecer el uso de la fotografía y otras disciplinas artísticas en los procesos educativos. 
  • Conocer experiencias de trabajo en el aula con la herramienta fotográfica.
  • Diseñar y desarrollar dinámicas para el aula según las realidades del día a día.
  • Crear un vínculo de conocimiento y apoyo entre el profesorado y estudiantes de educación y/o pedagogía participantes en el curso.
  • Llevar a la práctica dinámicas fotográficas en las aulas de centros educativos para actuar como catalizadores de las propias necesidades del alumnado.
Curso GRATUITO dirigido a profesoras y profesores, estudiantes de magisterio, educación social, pedagogía, trabajo social y otras titulaciones relacionadas con la educación, a comunicadoras o comunicadores, activistas, facilitadores y a toda persona que quiera aprender a utilizar la fotografía como herramienta en el ámbito de la educación y la facilitación de grupos

Sesiones presenciales: 

  • Sábado 15/02 de 10:30 a 18:30
  • Entre el 17/02 y el 06/03, 2 horas de sesión práctica en un instituto de Granada, donde impartiréis un taller de fotografía social a jóvenes de 3º de la ESO (horario de mañana)
  • Sábado 14/03 de 10:30 a 18:30

No presenciales: 

  • Antes del sábado 15/02, 2 horas de lectura de materiales para preparar la sesión
  • Entre el 17/02 y el 06/03, 6 horas para preparación del taller práctico en las aulas
  • Entre el 06/03 y el 14/03,  4 horas para organizar y ampliar la información recopilada en las aulas

GRANADA. Sesiones presenciales en La Ampliadora | Escuela Social de Fotografía (Calle Verónica de la Magdalena, nº 31 B)

Formulario de inscripción: https://forms.gle/wX18uYYDv9jwykf89

ASAD entregará un Certificado de Participación en el curso a aquellas personas que asistan al 80% de las sesiones de la formación y realicen el trabajo o la actividad final.

Por favor, ten en cuenta que si has obtenido una plaza y una vez comenzado el curso desistes de continuar sin una justificación acreditada, perderás tu prioridad en los procesos de selección de participantes de próximas formaciones y eventos de ASAD durante el curso 2019/20. 

Este curso forma parte del proyecto de ASAD “FormArte: Formación de agentes educativos andaluces para la introducción de los ODS en la docencia a través de la comunicación para el cambio social”, financiado por la AACID (Agencia Andaluza de Cooperación para el Desarrollo), que tiene como objetivo fortalecer las capacidades de las y los agentes educativos y sociales andaluces para incorporar a la docencia los ODS utilizando herramientas de comunicación para el cambio social con enfoque de género.

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Jornada de creación fotográfica con el alumnado del IES Cartuja 

Empezamos el año con una nueva jornada de creación fotográfica. El pasado martes 14 de enero retomamos las sesiones del proyecto “ValorArte en las relaciones afectivas desde la educación sentimental y la comunicación emancipadora” con el alumnado de 4º de la ESO del IES Cartuja, organizando un taller fotográfico en cooperación con las escuela de fotografía La Ampliadora.

Siguiendo la línea de trabajo llevado a cabo en la sesión del pasado 17 de diciembre en el IES Albayzín, dividimos al alumnado en 4 grupos (2 formados por chicos y 2 formados por chicas) para realizar el recorrido por distintas salas, con el objetivo de reforzar lo aprendido en anteriores sesiones del proyecto y buscando que el alumnado desatara su creatividad y aprendiera nociones básicas sobre fotografía y otras artes mediante la elaboración de diversas obras audiovisuales pasando por 3 salas:

En la Sala Verde los diferentes grupos tenían que elegir diversos materiales para elaborar un collage que respondiera a la pregunta ¿Qué se espera de vosotrxs?, que sería fotografiado y acompañado de un audio con el que explicar su idea y el sentido y significado de sus creaciones, con el objetivo de desmontar diversos estereotipos de género.

En la Sala Azul el objetivo era que cada grupo escogiera, de entre un montón de textos que reflejaban diversos estereotipos sobre las y los adolescentes, aquel o aquellos con los que estuvieran menos de acuerdo para a continuación contradecirlo mediante una fotografía y un audio explicativo con el que responder a la pregunta ¿Os sentís juzgadxs?

En la Sala Morada los grupos se encontraban con diferentes objetos y con una cuestión: ¿A quién podría pertenecer esto? El objetivo en esta sala era la creación de un montaje fotográfico mediante el uso de los objetos, buscando darle una vuelta de hoja a los estereotipos de género y prejuicios asociados a los mismos. Dicho montaje debería estar acompañado a su vez de un nuevo audio explicativo.

Tras la elaboración de las diferentes actividades, el alumnado y el personal de ASAD y La Ampliadora se reunió en un aula para llevar a cabo la exposición de los diferentes proyectos audiovisuales elaborados a lo largo de la mañana, y la posterior entrega de premios a los trabajos mejor valorados. Muy pronto podremos ver los resultados de la actividad en nuestra web.

ValorArte en las relaciones afectivas desde la educación sentimental y la comunicación emancipadora pretende promover el conocimiento y reflexión crítica de la población andaluza sobre la cultura de paz, la erradicación de la violencia machista así como de toda forma de discriminación hacia la mujer, a través del fomento de la educación sentimental, la economía de los cuidados, las relaciones deseadas y los buenos tratos, utilizando estrategias y herramientas de comunicación para el cambio social.

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Realizamos una consultoría para investigar la formalidad empresarial en República Dominicana

Desde el mes de octubre estamos realizando una consultoría para Oxfam Intermón en República Dominicana, en su "Programa de formación sobre formalización de empresas informales en las provincias de Elías Piña y Dajabón" financiado con BONFED, DIGECOOM, el Ministerio de Industria, Comercio y Pymes, Formalízate y la Federación Dominicana de Cámaras de Comercio.

Así, la primera fase ha consistido en un diagnóstico para analizar la situación empresarial en las regiones de Elías Piña y Dajabón, centrándose en las empresas informales. Para llevar a cabo el estudio, se ha contactado con instituciones como la Dirección General de Impuestos Internos (DGII), el Ministerio de Trabajo, el Ministerio de la Mujer y la Dirección General de Aduanas, además de organizaciones empresariales en ambas regiones.

El diagnóstico ha sugerido en sus resultados preliminares una gran cantidad de empresas no formalizadas en Elías Piña y Dajabón. También ha investigado los posibles factores que fomentan la informalidad en las regiones, para lo que se ha realizado un análisis DAFO, que recoge las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades del tejido empresarial de ambas provincias. 

En una segunda fase, tras el diagnóstico inicial, se han llevado a cabo varias sesiones de capacitación con emprendedoras y emprendedores. En estas sesiones las participantes han podido trabajar con las herramientas y estrategias para empezar un negocio formal, poniendo en práctica sus aprendizajes a través de la realización de planes estratégicos de empresa.

Cuando la consultoría esté finalizada, compartiremos aquí el documento con sus conclusiones.

Aquí puedes conocer nuestros proyectos anteriores en República Dominicana.

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Fotolibros de los cursos de “Fotoperiodismo ambiental” en IES Albayzín

Estos fotolibros son resultado de los cursos de Fotoperiodismo ambiental, facilitidados por el Colectivo Verbena, e impartidos en el IES ALbayzín. Los cursos forman parte de los proyectos “ActivArte: Comunicación para la acción local desde un enfoque de género y de Interseccionalidad” y “ActivArte por la sostenibilidad ambiental y la equidad de género, comunicando desde los barrios”.

El siguiente fotolibro se incluye en el proyecto “ActivArte: Comunicación para la acción local desde un enfoque de género y de Interseccionalidad”, cuyo objetivo es “Incrementar el conocimiento, comprensión y adhesión de la sociedad andaluza hacia el logro de los ODS desde un análisis local, con enfoque de género y de interseccionalidad, a través de estrategias y herramientas de comunicación para el cambio social” con el que ASAD quiere concienciar a la población granadina sobre la crisis climática que vivimos desde un enfoque ecofeminista y, especialmente, sobre sus efectos en Granada.


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