El alumnado del IES La Laguna inicia un proceso de reflexión crítica sobre su entorno social mediante la fotografía

El pasado 24 de marzo de 2026, el equipo de ASAD llevó a cabo una jornada de intervención en el IES La Laguna (Padul, Granada) en el marco del proyecto #Influyentes: cultura digital para la paz en comunidades educativas de Granada, financiado por la AACID y orientado a promover el pensamiento crítico, el autocuidado y la transformación social a través de la educomunicación y la creación artística.

La actividad, desarrollada entre las 08:15 y las 12:45 horas, se estructuró en tres sesiones diferenciadas con alumnado de 3º y 4º de Diversificación, contando con la participación de un total de 18 estudiantes (8 de 4º, grupo compuesto por 4 alumnos y 4 alumnas; y 10 de 3º, siendo 7 alumnos y 3 alumnas), además del personal técnico de ASAD y una alumna en prácticas.

Durante esta primera toma de contacto, el objetivo principal fue generar un espacio de confianza y participación, así como iniciar un proceso de diagnóstico colectivo que permitiera identificar las principales preocupaciones, intereses y realidades del alumnado.

A través de metodologías participativas y dinámicas de grupo, el alumnado reflexionó sobre problemáticas presentes en su entorno cercano. En el caso de 4º de Diversificación, emergieron con fuerza cuestiones relacionadas con las adicciones, incluyendo el consumo de alcohol, tabaco, vapeo y otras sustancias, así como el uso excesivo del teléfono móvil. Estas reflexiones dieron lugar a un espacio de diálogo donde también se abordaron las consecuencias físicas, sociales y emocionales del consumo.

Por su parte, en 3º de Diversificación, el análisis se centró en las desigualdades del entorno, destacando aspectos como las limitaciones en el acceso a servicios (transporte, ocio o plataformas de reparto), así como problemáticas vinculadas a la convivencia, el racismo y los prejuicios sociales.

La sesión se desarrolló mediante un enfoque de educomunicación, basado en el aprendizaje desde la experiencia del alumnado, el diálogo y la participación activa. A través de dinámicas como preguntas abiertas, trabajo en pequeños grupos y votaciones colectivas, el grupo pudo identificar y priorizar las temáticas que consideran más relevantes.

Como resultado del proceso, ambos grupos acordaron trabajar la fotografía social como herramienta de expresión y transformación, apostando por un lenguaje creativo que les permita visibilizar las problemáticas detectadas desde una mirada crítica.

Esta primera sesión  permitido recoger información clave para el diagnóstico, y también sentar las bases de un proceso educativo que continuará en próximas actividades del proyecto #Influyentes, donde el alumnado desarrollará sus propias producciones artísticas para reflexionar sobre su realidad y generar impacto en su entorno.

Proyecto financiado por la Agencia Andaluza de Cooperación al Desarrollo Internacional