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El 9 de diciembre ASAD celebró la inauguración de su nueva sede regional en Bafatá (en la zona este de Guinea Bissau) y el cierre de la campaña de sensibilización “A Nossa Voz, A Nossa História: Mulheres em Defesa dos Seus Direitos”, que tuvo su inicio el 25 de noviembre -Día Internacional para la Eliminación de la Violencia contra las Mujeres-, y que acabó el 10 de diciembre -Día de los Derechos Humanos-.

El acto fue un espacio para explicar el trabajo de ASAD en Guinea Bissau, presentar la campaña de sensibilización, proyectar los vídeos registrados de mujeres de las comunidades rurales de Bafatá, Gabú y Bubaque en los que reivindican sus derechos, y hacer intercambio de experiencias con otras organizaciones para crear sinergias y mejorar el trabajo para la defensa de los derechos de las mujeres. 

Cabe destacar la presencia de varias entidades y personas en la ceremonia, incluyendo el gobierno regional, el rey de Bafatá, la Liga Guineense de Derechos Humanos y diversas asociaciones locales como RENLUV, el Consejo Regional de Juventud y RENAJ, entre otras. Fue un espacio de confraternización y reafirmación del compromiso de ASAD con la lucha por los derechos de las mujeres.

La campaña “A Nossa Voz, A Nossa História”, que fue presentada en el acto, tenía el objetivo principal hacer de altavoz de las mujeres de las comunidades donde ASAD trabaja para poner sobre la mesa sus reivindicaciones como el acceso a la salud, a la educación, al agua, a sus condiciones de vida… A través de este proceso se buscaba promover la igualdad de derechos y concienciar a la comunidad sobre las diversas formas de discriminación que enfrentan las mujeres en Guinea Bissau.

Reacciones de participantes y público

El Gobierno local, representado por el Secretário Pequeno Nafad, y el rey de Bafatá, Aladje Seco Sidibe, reafirmaron su compromiso de apoyar las políticas de igualdad de género en las comunidades del este de Guinea Bissau.

La Liga Guineense de Derechos Humanos destacó la importancia de iniciativas que promuevan los derechos humanos.

Hubo una gran participación del público durante el evento, con un intercambio de experiencias y perspectivas que enriquecieron mucho el debate.

La unión hace la fuerza, y eventos como este refuerzan la importancia de luchar juntas por nuestros derechos“, comentó una representante del Centro de Acceso a Justicia (CAJ).

El evento concluyó con una mesa redonda con Uma Baldé y Fanta Turé, dos mujeres representantes de las tabancas (comunidades) de Gabú y Bafatá, y tres organizaciones de derechos humanos (RENLUV, la Liga Guineense de los Derechos Humanos y el Consejo Regional de Juventud). Todas ellas explicaron sus experiencias en la defensa de los derechos de las mujeres, mencionando los obstáculos y las estrategias para superarlos. Uma Baldé, representante de las tabancas de Bafatá donde ASAD trabaja, destacó la necesidad de trabajar para la independencia financiera de las mujeres como una de las formas para reducir la violencia de género. Si las mujeres están empoderadas y consiguen su independencia económica, se reduce mucho el riesgo de ser maltratadas por sus maridos.

La inauguración de la sede regional de ASAD es más que una conquista física; simboliza el continuo esfuerzo en pro de los derechos de las mujeres y los derechos humanos. Un nuevo espacio para abrazar ideas, discutir desafíos y celebrar victorias.

El evento también sirvió para firmar los contratos de colaboración con dos de los socios locales de ASAD en la región: Rádio Sintcham Occo y la Plataforma de las Organizaciones de Gabú (PONGAB).

La semana del 21 al 25 de octubre empezó con el inicio de una formación de periodismo dirigida a las 15 mujeres seleccionadas por la Asociación Femenina Bijagos (ASFEBI). 

Esta formación está impartida por Demba Sanhá y Lamarana Culubali, de la Red Nacional das Rádios e Televisões Comunitárias (RENARC), con los objetivos de mejorar las oportunidades en la Isla de Bubaque, aumentar la motivación al cambio, impulsar la autonomía y liderazgo de las mujeres, dándoles un rol principal como comunicadoras. A lo largo de la formación, que tendrá dos bloques más de contenido en diciembre y marzo, se trabajará en la producción y emisión de 30 programas de radio. 

A excepción de dos mujeres, el resto tienen edades comprendidas entre los 15 y los 22 años y debido a su condición de mujeres jóvenes, representan un sector de la población en el que sus voces e ideas son menos escuchadas.

Tras la inauguración del curso, iniciaron con un ejercicio de presentación oral en el que cada participante compartió su historia de vida. Este intercambio no sólo permitió que las alumnas se conocieran mejor entre ellas y vieran sus similitudes, puntos comunes de vida o sus diferencias, sino que también subrayó la importancia de narrar las historias personales de nuestras comunidades y de la región.

Fuimos invitadas a clases teóricas y prácticas en las que mediante trabajos en grupo se practicaron  géneros periodísticos tales como redacción de noticia, debate, entrevista o mesa redonda, explorando y desarrollando temas e inquietudes de interés general. Género y salud reproductiva, cuidado medioambiental y protección de manglar, economía local y precios de transportes por vía marítima fueron algunos de los temas que se trataron.

Desde ASAD, queremos transmitirles a las mujeres de esta formación nuestros mejores deseos de fortaleza, confianza y valentía para aprender y desarrollarse en esta carrera profesional tan crucial para el cambio. 

Esta formación está enmarcada en el proyecto Mejora de las oportunidades económicas y de empleo, seguridad alimentaria y acceso a agua potable, educación en la isla de Bubaque, a través del desarrollo de infraestructuras básicas, formación profesional y promoción de empleo” financiado por el Fondo para la Estabilización y Desarrollo Regional de los países frágiles de los Estados Miembros de la CEDEAO (FRSD) participado por Banco de Desarrollo Alemán (KFW) y Comunidad Económica de Estados de África Occidental (CEDEAO)

 

Este viernes 18 de octubre, vamos a participar en la Feria de la Solidaridad de Granada, un espacio conformado por varias organizaciones granadinas que tendrá lugar de 10:30h a 14:00h y de 16:30h a 19:30h en la Plaza Pasiegas (Granada). Desde ASAD mostraremos la exposición fotográfica “Bubaque Sabe!” realizada por alumnas y alumnos de uno de los proyectos que estamos desarrollando en la isla de Bubaque, en Guinea Bissau: “Fortalecimiento de la calidad de la enseñanza en el archipiélago Bijagós”, financiado por la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AACID).

El objetivo de la Feria de la Solidaridad es sensibilizar y mostrar cómo los proyectos de cooperación transforman el entorno, fomentan la construcción redes de contacto Norte-Sur y promueven el trabajo en equipo.

¿Por qué una exposición de fotos?

Desde ASAD siempre se pone el foco en la participación activa de las mujeres en la toma de decisiones, y por este motivo se decidió hacer un taller de fotografía participativo con las mujeres del proyecto educativo. El objetivo era que la propia comunidad compartiera su mirada sobre la esencia de su tierra. Para ello, Sara Martin Lopez, la responsable de comunicación de ASAD para los proyectos de Bubaque, seleccionó el título de la exposición y el grupo de personas participantes, que fueron  las alumnas y alumnos del Curso de Formación Profesional de agropecuaria. 

En el primer día del taller, se mostraron algunos libros donde poder ver trabajos similares, se seleccionaron fotografías inspiradoras y se explicó la dinámica de los siguientes días. A partir de allí, las mujeres  organizaron la pre-producción, producción, orden de actividades y dirección fotográfica acorde a las ideas trabajadas previamente.  

Vanessa Da Costa, estudiante y coordinadora de esta actividad, programó una agenda de actividades para dos días, en los que se trabajó compaginando educación y creatividad, desde las áreas de avicultura, colmenas, vivero y procesamiento de alimentos.

La dirección fotográfica fue participativa en cada uno de los días en los que se ejecutó el taller, mientras que las autoras/es de las imágenes fueron rotando entre Delsi Silva Monteiro, Deusa Fernanda Có, Saido Antonio da Costa y la responsable de comunicación del proyecto y coordinadora del taller. 

Un paseo por el Zaidín | Para conocernos entre nosotras y conocer mejor el barrio del Zaidín. 

Esta actividad se llevo a cabo el pasado 27 de octubre, donde 90 personas pudieron caminar por el barrio, donde personas del lugar explicaron los enclaves de este barrio, creando un espacio de conversación. Esta actividad  tenía como objetivo promover un barrio donde la convivencia intercultural ya es una realidad que hay que defender y valorizar.

Las participantes fueron convocadas en el parque de Tico Medina. En este punto se repaso la historia de El Zaidín y su relación con el resto de la ciudad, partiendo de los orígenes del barrio en los años 60 hasta la llegada de nuevos vecinos y vecinas provenientes de la migración desde los años 90.

Desde este punto, se desplazaron hacia el Centro Cívico, pasando por las Pistas Polideportivas Cruz de Lagos, donde nos tomamos un tiempo para analizar la convivencia intercultural e intergeneracional que se da en ese espacio; destacando la convivencia percibida, el uso compartido del espacio público y la diferencia entre este espacio y otros similares de la ciudad.

Al llegar al Centro Cívico, segundo punto en común, la Asociación Sociocultural Nosotras por los Cuidados y el Empleo del Hogar, junto a una de sus portavoces, nos ofrecieron una explicación de su labor y tuvimos un coloquio sobre su labor.

Continuamos el paseo, con dirección al Hotel de Asociaciones, que nos hizo reflexionar sobre la falta de espacios sociales, asociativos y vecinales en toda la ciudad. La penúltima parada, realizada en la plaza de Sol y Luna, un vecino del barrio y profesional de la asociación de Granada Acoge, nos invito a reflexionar sobre la evolución de la participación juvenil, la relación de la convivencia y la interculturalidad y nos ofreció una descripción histórica de los movimientos vecinales y su evolución.

Con el fin de terminar este paseo, se concluyo en la sede de ASAD, con el fin de visibilizar el cambio sociodemográfico de este barrio, pasando de calles estrechas con sentido irregular a avenidas rectas y desaparición de plazas. En esta ultima etapa, se procedió a la evaluación de la actividad.


Esta actuación parte de un mapeo participativa realizado anteriormente que se puede consultar en el siguiente enlace:

ASAD RECURSOS DEL ZAIDÍN

Esta actividad se encuentra en el marco del proyecto Zaidín Comunica y Media 2.0, con el apoyo financiero de la Fundación la Caixa.

 

¿Un paseo para conocer(nos)? Sí, para conocernos entre nosotras y conocer mejor el barrio del Zaidín. Nuestra propuesta consiste en caminar por el barrio, con gentes del lugar que nos van a explicar lo que vamos viendo, de manera que podamos ampliar nuestra mirada. Un espacio de escucha, sin juicios sobre las opiniones que nos dan. De lo que se trata es de compartir en grupo una conversación sobre el barrio, los dolores que alberga, las alegrías y las ilusiones; todo ello sin pretensiones de quien sabe más, qué es lo correcto, o quién tiene razón… para colaborar en promover un barrio donde la convivencia intercultural ya es una realidad que queremos aplaudir, defender y ayudar a que continúe consolidándose.

Se trata de caminar, observar y dialogar juntos en un ambiente de confianza. A través de este encuentro conoceremos los espacios más relevantes del barrio, nos encontraremos con personas, colectivos, asociaciones e iniciativas y podremos  intercambiar con ellas nuestras impresiones o preguntas. 


Un paseo por el Zaidín

27 de octubre | A las 18:00 horas | Comenzamos en la Sede de ASAD 

¿Quieres unirte? Es muy fácil, rellena el siguiente formulario

https://forms.gle/ohCPLikt6L1moMjv5

Te recomendamos que traigas buen calzado, ganas de pasártelo bien, escuchar y participar.


Esta actuación parte de un mapeo participativa realizado anteriormente que se puede consultar en el siguiente enlace:

ASAD RECURSOS DEL ZAIDÍN

Esta actividad se encuentra en el marco del proyecto Zaidín Comunica y Media 2.0, con el apoyo financiero de la Fundación la Caixa.

La Asociación Solidaria Andaluza de Desarrollo (ASAD) ha elaborado un informe exhaustivo de evaluación y sistematización participativa del aprendizaje, que destaca las lecciones aprendidas y los elementos innovadores extraídos del proyecto #JovenesDespiertxs. El proyecto, financiado por la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AACID) y la Diputación de Granada, ha logrado importantes avances en el ámbito de la educomunicación y la promoción de la convivencia e igualdad.

El informe, titulado “#JovenesDespiertxs: Informe Sistematización Evaluativa Participativa de Aprendizaje”, contiene un extracto de buenas prácticas para la educomunicación que se ha compartido con más de 40 Organizaciones No Gubernamentales para el Desarrollo (ONGD) y el Gabinete de Asesoramiento de Convivencia e Igualdad de Granada, dependiente de la Consejería de Educación.

ASAD-Jovenes Despiertxs-Sistematización_Digital

Durante un período de 14 meses, ASAD ha llevado a cabo un minucioso proceso de evaluación y sistematización participativa del proyecto #JovenesDespiertxs, involucrando a todos los agentes participantes en el mismo. El informe analiza en detalle el proceso de implementación, los resultados obtenidos y las lecciones aprendidas a lo largo de esta experiencia innovadora en el ámbito de la educomunicación.

El informe destaca la importancia de la participación activa de los jóvenes en el diseño y la implementación de las actividades educativas y comunicativas. Asimismo, se resaltan las estrategias innovadoras utilizadas en el proyecto, como el uso de las tecnologías de la información y la comunicación para fomentar la participación ciudadana y la expresión creativa de los jóvenes.

La generación de este tipo de documentos de evaluación y sistematización participativa es fundamental para mejorar la eficacia y la eficiencia en futuros proyectos de desarrollo. A través del análisis reflexivo de las lecciones aprendidas, las buenas prácticas identificadas y los elementos innovadores, se pueden realizar ajustes y mejoras en las estrategias y enfoques utilizados. Esto permite maximizar el impacto de las intervenciones y potenciar los resultados positivos. Desde ASAD, nos comprometemos a seguir impulsando este proceso de aprendizaje continuo y compartir conocimientos para promover un desarrollo más equitativo, inclusivo y sostenible en nuestras comunidades.

Puedes descargarlo aquí

Nos complace presentar la segunda edición de la guía educativa “¿Promueves amor del bueno en el aula?”, una herramienta fundamental para educadores con compromiso por fomentar relaciones afectivo-sexuales saludables y respetuosas entre adolescentes en el aula.

Puedes descargarla aquí

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Desde ASAD llevamos más de 10 años colaborando con centros educativos públicos de la provincia de Granada realizando proyectos de Educación Para el Desarrollo y la Ciudadanía Global. Fruto de esa presencia continuada nos hemos convertido en observadores privilegiados de la juventud y adolescencia; y hemos servido de apoyo a los equipos docentes; compartiendo con los mismos las alegrías y preocupaciones. 

En el curso 2019/20, en el marco del proyecto ValorArte, con la colaboración de la AACID, publicamos la guía para el profesorado ¿Promueves el amor del bueno en el aula?, que contenía recursos educativos para la promoción de las relaciones afectivo-sexuales basadas en el respeto a la diversidad. 

Tres cursos después; la realidad que vemos en las aulas nos ha empujado a realizar una actualización de dicha guía; centrada en facilitar herramientas prácticas para apoyar la labor del profesorado en el acompañamiento a los y las adolescentes en su tránsito hacia la edad adulta, donde las relaciones humanas, y especialmente las afectivas, tienen una importancia nuclear en el desarrollo de nuestra juventud. 

¿Qué ofrece la guía “Promueves amor del bueno en el aula”?

Esta guía ha sido diseñada con el propósito de abordar de manera amena y accesible una amplia gama de temas que giran en torno al amor, la diversidad y el respeto en el contexto escolar. Desde la igualdad de género hasta la diversidad sexual, pasando por la desmitificación del amor romántico influenciado por Disney, los síntomas del amor insano y la detección de violencias de género y LGBTIQfóbicas, este recurso abarca un amplio espectro de cuestiones relevantes para la juventud. En esta nueva actualización, se profundizó de forma especial en las cuestiones relacionadas con la violencia de género y el consumo de pornografía.

¿Por qué es pertinente esta guía?

La elección de las temáticas viene dada por la realización de un diagnóstico participativo de género realizado a lo largo del curso escolar 22/23, desde mayo de 2022 hasta marzo de 2023. Se contó con la colaboración y participación del mayor número de agentes sociales y de la comunidad educativa posibles. Por esta razón, en el proceso de diagnóstico han participado los siguientes colectivos:

  • Equipos directivos de Centros Educativos, una muestra del profesorado de secundaria de institutos de secundaria y formación profesional, así como responsables de FP de integración social y responsables de los programas de igualdad de los centros.
  • Estudiantes de secundaria, alumnado de formación profesional de los centros participantes, y alumnado universitario de la UGR.
  • Personas voluntarias de la organización y diferentes grupos activistas.

A través de dinámicas participativas, cuestionarios, grupos de discusión y talleres han participado un total de 24 docentes y 191 estudiantes de 7 IES de la ciudad de Granada, 12 estudiantes de posgrado de la UGR y 8 entidades sociales / colectivos activistas.  Hacemos una mención especial para las responsables de Igualdad de los centros Albayzín, Severo Ochoa y Miguel de Cervantes con las que tuvimos la ocasión de validar las conclusiones de dicho diagnóstico.

Una vez finalizado y estudiando las conclusiones, en ASAD hemos sentido la necesidad de abordar la violencia de género de manera específica y, en concreto, aquella que ejercen los adolescentes y jóvenes varones contra sus homónimas femeninas. Esto es algo que, además, parece refrendado por el siguiente contexto:

  • El grupo social en el que más aumenta la violencia de género es en el de los menores de 18 años; además, 1 de cada 5 hombres jóvenes considera la violencia de género como un invento ideológico. 
  • La Comunidad Autónoma con mayor número de víctimas inscritas por violencia de género en el año 2021 fueron Andalucía (6.720). La provincia de Granada se encuentra a la cola en delitos de odio contra el colectivo LGTBIQ+, siendo una de las más tolerantes de toda España. Sin embargo, si atendemos al número de diligencias policiales por violencia de género, es la segunda provincia de España en ese ranking, según el informe estadístico anual de delitos del Ministerio del Interior (2021).
  • La irrupción de nuevas formas digitales de violencia contra las mujeres está generando no solo nuevas victimizaciones, de difícil prevención y detección para nuestros ya desbordados equipos docentes, sino nuevas pautas relacionales que deben de ser abordadas en la formación integral de las personas. 
  • Por último, el consumo masivo en la adolescencia de productos digitales fruto de la explotación sexual de las mujeres (pornografía) se está produciendo a edades cada vez más tempranas, dificultando entre nuestras y nuestros jóvenes la construcción de unas relaciones afectivo-sexuales sanas y basadas en el respeto mutuo y el consentimiento. Nos encontramos con una juventud que no sabe diferenciar entre realidad y ficción y que está ya padeciendo las consecuencias de no abordar un problema que ya tiene magnitudes de epidemia entre la adolescencia, no solo a nivel de aumento de la violencia de tipo sexual, sino en la propia salud mental de los y las jóvenes. 

En ese sentido, la nueva guía está compuesta por 4 unidades didácticas para el abordaje práctico en el aula de las siguientes problemáticas:

  • Prevención, Detección e Intervención en Violencia de Género en la Adolescencia
  • Violencia-S de Género y Enfoque Interseccional
  • Violencia de Género Digital
  • Pornografía, Adolescencia y Educación Afectivo Sexual

Asimismo, en esta guía se encuentra una pequeña bibliografía y banco de recursos para profundizar más en la consulta e investigación y enriquecer las pinceladas que ofrecemos en esta actualización. 

Si eres docente, desde ASAD te dejamos esta aportación con ánimo de que sea útil para tu labor docente y la educación de nuestros y nuestras jóvenes desde una perspectiva integral y humana. 

Este documento ha sido realizado por ASAD en el marco del proyecto #JóvenesDespiertxs, Creando resiliencia comunitaria mediante la comunicación crítica para la reducción de las desigualdades (ODS10), el fomento del consumo responsable (ODS12) y la igualdad de género (ODS5). Financiado por la Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AACID) 2023 y la Diputación de Granada. 

 

¡Necesitamos vuestra ayuda vecinos/as del Zaidín! 

📢 AVISO IMPORTANTE 📢 Algunas de nuestras actividades del proyecto Zaidín Comunica y Media 2.0 programadas para esta semana han tenido que ser APLAZADAS

👉 Próximamente publicaremos la nueva fecha para esta actividad en nuestras redes sociales y en la página web. ¡Esperamos seguir contando con vuestra participación y agradecemos la comprensión!

Por increíble que parezca venimos de otro tiempo, un tiempo futuro en el que el mundo ha cambiado radicalmente; todavía no ha pasado, pero en el año 2030 las gentes del barrio nos pusimos en marcha e impulsamos un cambio que terminó por transformar el mundo; ciudades limpias, vivienda y alimentación para todo el mundo, huertas vecinales… y todo comenzó aquí en El Zaidín. 

Por eso hemos venido desde el futuro y llevamos unos meses investigando, preguntando y recorriendo las calles de nuestro barrio para entender mejor como consiguió un barrio granaíno cambiar el mundo.. Hemos llegado hasta aquí después de venir de muy lejos…

En este vídeo te lo contamos!

 

Este encuentro tendrá lugar el día 17 de junio a las 11 de la mañana, en el mercadillo del Zaidín (enfrente del río Monachil). Aquí será donde nos reuniremos con diferentes actividades acerca de nuestro barrio, El Zaidín, para intercambiar conocimientos, sentires y deseos. Este encuentro se trata de un encuentro del barrio para hacer barrio. Un espacio para compartir y hablar sobre el Zaidín, y además podamos disfrutar una mañana juntos/as en el barrio. 

Está acción forma parte del proyecto Zaidín intercultural: Comunica y Media 2.0; cofinanciado por la Fundación “la Caixa” en el marco de la convocatoria de ayudas sociales Andalucía 2022, que tiene como objetivo general constituir espacios de participación comunitaria intercultural en El Zaidín, Granada, a través de las herramientas de la mediación, el fortalecimiento del trabajo en red y de la comunicación para el cambio social.


ASAD ha realizado una formación en vídeo participativo con el alumnado de integración social del centro MEDAC, dentro del proyecto #JovenesDespiertxs, proyecto de Educación para el Desarrollo financiado por Agencia Andaluza de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AACID), que abarca a 980 jóvenes de diferentes ciclos formativos de la ciudad de Granada y tiene por objetivo promover en la sociedad andaluza el compromiso con los estilos de vida sostenibles, la igualdad de género, la cultura de paz, la diversidad cultural y la ciudadanía mundial (meta 4.7 ODS) a través del ejercicio del derecho a la comunicación. se trata de una iniciativa realizada en colaboración con 5 centros educativos de la ciudad de Granada. 

La formación versó sobre el ODS 12; producción y consumo sostenible. A través de las 12h de formación realizadas entre el 24 de octubre y el 3 de noviembre, un total de 43 alumnos y alumnas de 2º de integración social pudieron reflexionar sobre cómo difundir las problemáticas ambientales y promover modelos de producción y consumo más sostenibles y respetuosos con el medio ambiente utilizando la herramienta del vídeo participativo. 

De la misma manera, se aterrizará el uso de la herramienta en relación a las funciones y tareas propias de la disciplina de la integración social y las posibilidades que tiene el audiovisual como herramienta de intervención social. La formación tiene una base eminentemente práctica por lo que los y las participantes realizaron sus propias obras audiovisuales, tanto de  carácter grupal como individual. en torno al ODS 12. 

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