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Durante varios meses hemos estado trabajando con el alumnado de 4º de ESO de los IES Albayzín y Cartuja en el marco del proyecto ValorArte. Durante este tiempo, hemos desarrollado varias sesiones de creación fotográfica en las que las chicas y chicos han dado rienda suelta a su creatividad. A través de la fotografía, el alumnado mostraba su opinión ante ciertos enunciados o imágenes. Ahora podéis ver todas las creaciones en forma de pequeños vídeos:

¡Esta es solo una selección! Podéis ver el resto de creaciones en este enlace.

ValorArte en las relaciones afectivas desde la educación sentimental y la comunicación emancipadora es un proyecto que pretende promover el conocimiento y reflexión crítica de la población andaluza sobre la cultura de paz, la erradicación de la violencia machista así como de toda forma de discriminación hacia la mujer, a través del fomento de la educación sentimental, la economía de los cuidados, las relaciones deseadas y los buenos tratos, utilizando estrategias y herramientas de comunicación artística para el cambio social.

Empezamos el año con una nueva jornada de creación fotográfica. El pasado martes 14 de enero retomamos las sesiones del proyecto “ValorArte en las relaciones afectivas desde la educación sentimental y la comunicación emancipadora” con el alumnado de 4º de la ESO del IES Cartuja, organizando un taller fotográfico en cooperación con las escuela de fotografía La Ampliadora.

Siguiendo la línea de trabajo llevado a cabo en la sesión del pasado 17 de diciembre en el IES Albayzín, dividimos al alumnado en 4 grupos (2 formados por chicos y 2 formados por chicas) para realizar el recorrido por distintas salas, con el objetivo de reforzar lo aprendido en anteriores sesiones del proyecto y buscando que el alumnado desatara su creatividad y aprendiera nociones básicas sobre fotografía y otras artes mediante la elaboración de diversas obras audiovisuales pasando por 3 salas:

En la Sala Verde los diferentes grupos tenían que elegir diversos materiales para elaborar un collage que respondiera a la pregunta ¿Qué se espera de vosotrxs?, que sería fotografiado y acompañado de un audio con el que explicar su idea y el sentido y significado de sus creaciones, con el objetivo de desmontar diversos estereotipos de género.

En la Sala Azul el objetivo era que cada grupo escogiera, de entre un montón de textos que reflejaban diversos estereotipos sobre las y los adolescentes, aquel o aquellos con los que estuvieran menos de acuerdo para a continuación contradecirlo mediante una fotografía y un audio explicativo con el que responder a la pregunta ¿Os sentís juzgadxs?

En la Sala Morada los grupos se encontraban con diferentes objetos y con una cuestión: ¿A quién podría pertenecer esto? El objetivo en esta sala era la creación de un montaje fotográfico mediante el uso de los objetos, buscando darle una vuelta de hoja a los estereotipos de género y prejuicios asociados a los mismos. Dicho montaje debería estar acompañado a su vez de un nuevo audio explicativo.

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Tras la elaboración de las diferentes actividades, el alumnado y el personal de ASAD y La Ampliadora se reunió en un aula para llevar a cabo la exposición de los diferentes proyectos audiovisuales elaborados a lo largo de la mañana, y la posterior entrega de premios a los trabajos mejor valorados. Muy pronto podremos ver los resultados de la actividad en nuestra web.

ValorArte en las relaciones afectivas desde la educación sentimental y la comunicación emancipadora pretende promover el conocimiento y reflexión crítica de la población andaluza sobre la cultura de paz, la erradicación de la violencia machista así como de toda forma de discriminación hacia la mujer, a través del fomento de la educación sentimental, la economía de los cuidados, las relaciones deseadas y los buenos tratos, utilizando estrategias y herramientas de comunicación para el cambio social.

El pasado día 17 de Diciembre realizamos una jornada especial del proyecto "ValorArte en las relaciones afectivas desde la educación sentimental y la comunicación emancipadora" con el alumnado de 4º de ESO del IES Albayzín.

La jornada comenzó disponiendo 3 salas (Sala Azul, Sala Verde y Sala Morada) en las que cada uno de los docentes desarrollalló una actividad diferente y en las que el alumnado, dividido en seis grupos y acompañados por nuestras técnicas de ASAD, realizaron diferentes proyectos con el objetivo de reforzar los conocimientos y poner en práctica las enseñanzas de sesiones anteriores. Además, para fomentar la participación e incentivar al alumnado se decidió premiar los mejores proyectos mediante una votación llevada a cabo tras la exhibición de trabajos, al final de la jornada.

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En la Sala Azul los diferentes grupos tuvieron que escoger diferentes textos con opiniones estereotipadas sobre las y los adolescentes para después responder a la pregunta "¿Os sentís juzgadxs?". La respuesta, en un audio de menos de 10 segundos, acompañaría a las diversas fotografías en las que mediante el uso de vestuario, atrezzo y otros elementos debían comentar y contradecir las opiniones de los textos, siguiendo la línea llevada a cabo en las obras de la fotógrafa norteamericana Cindy Sherman.

En la Sala Verde el objetivo era elegir un personaje de entre diversas fotografías para posteriormente deconstruir los estereotipos que en ellas se aprecian mediante el uso de técnicas como el collage o el dibujo (inspirándose en la estética del artista visual Kensuke Oike) para, a continuación, elaborar una pieza de video a la que incorporar un audio que respondiera en menos de 10 segundos a la pregunta ¿Que se espera de vosotrxs?.

En la Sala Morada la dinámica se inspiró en el proyecto The Hotel de la artista francesa Sophie Calle. El alumnado debía escoger de entre una serie de objetos asociados a estereotipos de género aquellos que despertarán más su imaginación y su creatividad para incorporarlos a una producción fotográfica en la que reflejar diferentes situaciones y/o emociones que debían estar complementadas por un audio que contestara a la pregunta ¿A quién podría pertenecer esto? para así crear una historia alrededor de los objetos que rompiera los prejuicios y estereotipos sobre su uso. 

Una vez realizadas las fotografías, organizamos una mini gala de premios, en los que el alumnado votó por las mejores producciones fotográficas de la jornada. Muy pronto podremos ver los resultados de la actividad en nuestra web.

ValorArte en las relaciones afectivas desde la educación sentimental y la comunicación emancipadora pretende promover el conocimiento y reflexión crítica de la población andaluza sobre la cultura de paz, la erradicación de la violencia machista así como de toda forma de discriminación hacia la mujer, a través del fomento de la educación sentimental, la economía de los cuidados, las relaciones deseadas y los buenos tratos, utilizando estrategias y herramientas de comunicación para el cambio social.

La semana pasada tuvo lugar la tercera sesión del proyecto "ValorArte en las relaciones afectivas desde la educación sentimental y la comunicación emancipadora" con el alumnado de 4º de ESO del IES Albayzín y del IES Cartuja. En esta sesión dividimos al alumnado en dos grupos para trabajar temas como la inteligencia emocional, las relaciones humanas o la autoestima mediante la realización de varias dinámicas.

A través de estas dinámicas conseguimos que el alumnado reflexione sobre las temáticas. Un ejemplo de ello era la dinámica preparada para pensar en las virtudes de cada uno; utilizamos unas fichas con el dibujo de un árbol en las que el alumnado debía apuntar sus cualidades en las raíces y los frutos cosechados, gracias a dichas virtudes, en la copa del árbol. Una vez reflexionadas las virtudes individuales, tocaba pensar en el resto de compañeros y compañeras. Debían apuntar la cualidad de alguna compañera en un pequeño trozo de cartulina, el cual sería guardado en un cofre. 

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Otra de las dinámicas fue un juego de roles en el que, por turnos, debían situarse en el papel de la persona que acosa y de la persona acosada y debatir sobre las distintas respuestas que se pueden dar a dichas situaciones: la violencia, el miedo, la huida… o el humor, como explica Pamela Palenciano en su monólogo  “No solo duelen los golpes” que visionamos con el alumnado. 

Esta semana comenzaremos las sesiones de creación, en las que el alumnado sacará a relucir su creatividad tras y ante la cámara. Muy pronto veréis los resultados de estas sesiones fotográficas.

Todas estas actividades están enfocadas a trabajar la inteligencia emocional y debatir sobre cómo gestionarla en el ámbito de las relaciones humanas en el marco del proyecto ValorArte en las relaciones afectivas desde la educación sentimental y la comunicación emancipadora, financiado por la AACID, que quiere promover entre el alumnado, profesorado y familias estrategias para la promoción de la equidad de género y las relaciones afectivo-sexuales sanas desde el cuidado y la diversidad. Con este fin, realizaremos talleres con el alumnado de 4º  de ESO durante el primer y segundo trimestre del curso lectivo 2019/2020, actividades diversas de difusión, así como un taller específico para el profesorado y AMPAs.

Ayer realizamos la segunda sesión del proyecto ValorArte en las relaciones afectivas desde la educación sentimental y la comunicación emancipadora con el alumnado de 4º del IES Albayzín. En esta ocasión dividimos al alumnado en dos grupos, dependiendo de qué les interesaba más: trabajar en torno a la masculinidad o la feminidad.

En el primer grupo nos acercamos a las emociones de enfado y frustración, relacionándolas con la vivencia de la masculinidad y explorando maneras no violentas de sentir, manejar y expresar estas emociones. Para ello utilizamos diferentes dinámicas de escucha y técnicas de Teatro Imagen.

En el segundo grupo comenzamos con un juego de cartas ilustradas para comentar y recoger diferentes estereotipos que se suelen asociar a la feminidad. Después, esta información nos sirvió para trabajar en pequeños grupos sobre situaciones como el acoso callejero, que el alumnado representó por medio de imágenes corporales fijas.

El proyecto ValorArte en las relaciones afectivas desde la educación sentimental y la comunicación emancipadora, financiado por la AACID, quiere promover entre el alumnado, profesorado y familias estrategias para la promoción de la equidad de género y las relaciones afectivo-sexuales sanas desde el cuidado y la diversidad. Con este fin, realizaremos talleres con el alumnado de 4º  de ESO durante el primer y segundo trimestre del curso lectivo 2019/2020, actividades diversas de difusión, así como un taller específico para el profesorado y AMPAs.

Ya hemos dado comienzo al proyecto ValorArte en las relaciones afectivas desde la educación sentimental y la comunicación emancipadora, en el que participará el alumnado de los IES Albayzín y Cartuja durante los próximos meses. El pasado día 12 estuvimos con el alumnado de 4ºB del IES Albayzín y el próximo viernes, día 22, realizaremos la misma sesión en el IES Cartuja con el alumnado de 3º de ESO.

El día 19 realizamos una sesión de impacto con el alumnado de 4ºA  en el IES Albayzín. Les propusimos un juego: Zapatos Nuevos. Divididos en grupo, cada grupo tendría asignado un personaje del que no sabían nada. Durante la diferentes pruebas irían conociendo algunos detalles sobre su personaje: si su personaje sufre una carga en una situación determinada, por ejemplo, asistir a una boda o ir de viaje de estudios. Esta carga  se representaba en forma de caja de zapatos, de manera que cada personaje y grupo en la situación determinada podía recibir hasta dos cajas o no recibir ninguna, lo que significa que esa situación no supone ningún problema para el personaje. A medida que avanzaba el juego, las pruebas cobraban más dificultad, pues los alumnos y alumnas no podían dejar sus cajas y cada nueva situación podía añadir más.

De esta manera se intenta que el alumnado reflexione, poniéndose en los zapatos del personaje, por qué este afronta una dificultad en esa situación determinada, así como por qué hay personajes que terminan el juego con menos carga que otros. Durante la actividad el alumnado apunta sus hipótesis para al final conocer cuál era su personaje y sus circunstancias. Una vez conocen su historia, pueden replantearse los motivos por los que podrían tener dificultades al afrontar las diferentes situaciones, para finalmente compartir sus reflexiones con el resto de compañeras y compañeros. El grupo que más cajas de zapatos recibió durante el juego planteó que no era justo ya que tenían más dificultades para realizar las actividades, lo que nos invita a reflexionar si es justo que por tener un origen, sexualidad o nivel socioeconómico determinado, como los personajes del juego, la sociedad te imponga más trabas que a otras personas para lograr los mismo objetivos.

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El objetivo del proyecto es promover entre el alumnado, profesorado y familias estrategias para la promoción de la equidad de género y las relaciones afectivo-sexuales sanas desde el cuidado y la diversidad. Con este fin, realizaremos talleres con el alumnado de 4º  de ESO durante el primer y segundo trimestre del curso lectivo 2019/2020, actividades diversas de difusión, así como un taller específico para el profesorado y AMPAs. Zapatos nuevos se utilizará, además, en otros centros educativos de la ciudad con el fin de concienciar y promover la reflexión entre el alumnado.

ValorArte en las relaciones afectivas desde la educación sentimental y la comunicación emancipadora es un proyecto que pretende promover el conocimiento y reflexión crítica de la población andaluza sobre la cultura de paz, la erradicación de la violencia machista así como de toda forma de discriminación hacia la mujer, a través del fomento de la educación sentimental, la economía de los cuidados, las relaciones deseadas y los buenos tratos, utilizando estrategias y herramientas de comunicación artística para el cambio social.

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